GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN CHỦ ĐỀ THỰC VẬT

-Rèn cho tthấp một số trong những kỹ năngtừ bỏ phục vụ: chứa thứ, cất dnghiền. Cất ba lô đúng chỗ vẻ ngoài.

Bạn đang xem: Giáo án điều khiển chủ đề thực vật

-Rèn luyện sức mạnh đến trẻ,cải tiến và phát triển thể hóa học mang đến trẻ

-Rèn mang lại tphải chăng tư nạm ngồi ngayngắn thêm, để ý triệu tập trong lúc cô điểm danh

c, Thái độ

– Trẻ biết lễ phnghiền vâng lờibạn phệ, khi đến lớp xin chào cô, chào bố mẹ, ông bà,…

-Tthấp niềm phần khởi, mừng thầm khiđến trường, mang đến lớp

-Ngồi ngoan, ngay nđính, trậttự trong giờ điểm danh.

-Trẻ hào hứng , tích cựcvào giờ đồng hồ bạn bè dục

2.Chuẩn bị

-Cô mang đến trước 15 phút, mở cửathông thoáng chống học.

-Cô quét công ty, lau sàn, giặtkhăn

-Chuẩn bị trang bị nghịch vào mộtvài ba góc đến trẻ

-Sổ điểm danh

3. Tổ chức hoạt động

a, Thể dục sáng

-Cho tthấp xếp thành 4 sản phẩm (theo tổ) => đi vòng tròn => đi các loại chân( đi hay => đi bằng mũicẳng bàn chân => đi thường xuyên => đi bằnggót chân => đi thường => đi thường xuyên => chạy lừ đừ => chạy nhanh=>chạy chậm chạp => đi thường) => vềhàng ngang => dàn mặt hàng tập bài bác thể dục thể thao sáng.

-Ttốt số đông dục sáng sủa.

b, Điểm danh

-Cô cho ttốt ngồi theo tổ ,điện thoại tư vấn thương hiệu ttốt theo sổ điểm danh.

II. Hoạt độnghọc tập

Tiết học : Toán

Giáo viên: Đặng Thu Huyền

III. Hoạt đụng ngoài trời

1, Dự con kiến hoạt động

– Hoạt đụng tất cả chủ đích:

– Trò chơi vận động: Nỉm bóngvào rổ

– Trò nghịch tự chọn:Câu cá,gắpcua bỏ giỏ,dải lụa, láng, vòng, chongcngóng,…

+ Ckhá trong quần thể vui chơi và giải trí ởsân trường

2, Mục đích- yêu cầu:

a, Kiến thức:

– Trẻ biết:+ Các Điểm sáng nổibật của nhỏ vịt nhỏ ( long mượt, mỏ kim cương …)

+ Vận động của con vịt nhỏ (Đi, bò..)

-Trò nghịch vận động: Ttốt biếtvà nhớ được tên trò đùa, gọi được cách chơi, luật nghịch của trò: “ Ném nhẹm bóngvào rổ”

-Trò nghịch tự chọn: Tthấp biêtthương hiệu các vật dụng thiết bị nghịch và biện pháp sử dụng chúng lúc thi đấu. Biết được tên những trònghịch từ chọn.

b, Kỹ năng

– Phát triển mang lại tthấp năng lực quan liêu tiếp giáp, sosánh, dìm xét, so sánh, để ý, ghi lưu giữ gồm chủ định.

-Tphải chăng mô tả đầy đủ ý, câu đúngvề ngữ pháp.

-Tthấp phản ứng nkhô giòn Lúc thamgia những trò chơi

-Củng nắm với cách tân và phát triển tốchất thể lực mạnh dạn mẽ

C, Thái độ

– Ttốt hào khởi tyêu thích gia

– Tphải chăng niềm vui, hào hứng thamgia các trò nghịch.

-Ttốt nghịch đoàn kết khôngtranh giành thứ đùa, ko đùa nghịch lúc thi đấu, nghịch hòa đồng với các bạn ,không chạy thoát ra khỏi phạm vi của lớp.

3,, Chuẩn bị

– Địa điểm: Sân ngôi trường rộng lớn, phẳng, sạch sẽ, ráo mát, thông thoáng.

– Trang phục: Phù vừa lòng tiết trời, dễdàng vận động.

– Đồ dùng: +Một loại ly, Nước,Bìa giấy hình vuông vắn.

+ 4 dòng rổ, đôi mươi quả nhẵn

+buộc phải câu, cá, nhẵn, sỏi, mẹt nhỏ tuổi,dảilụa,chong cđợi,vòng ,

3, Tiến hành

– Trước lúc ra bên ngoài trời: tập trung cố gắng tthấp,đến ttốt đi giày dxay, chuẩn chỉnh bịxiêm y mang đến trẻ vàchất vấn sĩ số lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
– “Xúm xít, xúm xít” -Hôm nay cô sẽ đến lớp mình làm một phân tách ,chơi một trò chơi tải độc đáo với rất nhiều trò nghịch khác … Chúng mình có muốn cùng cô ra phía bên ngoài ttránh không làm sao – Bây giờ đồng hồ cả lớp đứng thành 2 hàng với ra đi sân cùng nhe – Đã tới địa điểm rồi, chúng bản thân quan lại sát coi cô đem về cho việc đó bản thân điều kín gì đây? *Hoạt hễ gồm chủ đích (10 phút ) *Ảo thuật với bìa giấy – Đố những con bên trên trên đây bao gồm gì? – quý khách hàng làm sao xuất sắc mang đến cô và chúng ta thuộc biết không? -Với hầu như đồ vật này cô đang làm những gì ? – Cô vẫn làm một thuật ảo đấy. – Cô vẫn mang lại tờ giấy bìa lên mồm ly với úp ngược ly xuống bàn,kế tiếp nhấc cốc nước lên chần chừ nước gồm đổ ra không? – Muốn biết thì bây giờ cô mời chúng mình thuộc để ý quan sát cô làm thuật ảo ảnh nhé? – Giấy bìa và cốc nước như thế nào cùng với nhau? + Nước tất cả đổ xuống không? + Giấy màu có rơi xuống không? – Cô đã làm cho thuật ảo ảnh như thế nào? – Cô mang đến tờ giấy bìa lên miệng cốc nước, bịt chặt và giữ giấy cố định và thắt chặt trên miệng cốc ,kế tiếp cô dốc ngược ly nước xuống với nhàn nhã nhấc cốc nước lên, cuối cùng vứt tay duy trì miếng giấy bìa ra. Nước không còn đổ ra phía bên ngoài. – Tại sao vậy nhỉ? -Vì miếng bìa sẽ hút ít nước với bám chắc lên mồm ly với trở thành mẫu nắp khôn cùng chắc chắn. Đố nước đổ ra được – bọn chúng mình cũng muốn thực hiện ảo thuật này như là cô không – Cô sẽ phân tách lớp mình thánh 4 nhóm, trên bàn của mỗi nhóm đều phải sở hữu đầy đủ vật dùngtđể những con làm cho ảo ảnh thuật giúp xem bạn làm sao vẫn thay đổi thuật ảo ảnh gia tài giỏi. Sau này sẽ nói theo mang đến lại đến cô và các bạn phương pháp làm cho thuật ảo ảnh với giấy màu * Kết luận: Miếng bìa đang hút nước cùng bám chặt lên miệng ly với biến thành mẫu nắp khôn xiết vững chắc. Đố nước đổ ra được Trò nghịch tải : Nỉm bóng vào rổ (5 phút) •Giới thiệu thương hiệu trò đùa -Hôm ni cô thấy lớp mình học cực kỳ ngoan, cô đang ttận hưởng cho những con 1 trò nghịch các bé gồm thích hợp không? -Trò chơi mang tên là “ Ném láng vào rổ” -Quý khách hàng như thế nào tốt sẽ biết lối chơi sẽ nói mang đến cô và các bạn cùng biết nào? -Cô vẫn chuẩn bị nhì rổ tất cả nhẵn cùng 2 rổ đựng bóng các con ném nhẹm vào • Cách chơi: -Cô sẽ phân chia lớp mình thành 2 đội. Nhiệm vụ của các con là: lúc có hiệu lệnh “ bắt đầu” thì chúng ta đầu tiên sẽ chạy lên rước nhẵn và lép vế vun nhằm nỉm láng vào rổ, tiếp nối trnghỉ ngơi về đập tay vào bạn trang bị nhị rồi xuống cuối sản phẩm. Tiếp tục các bạn sản phẩm nhì chạy lên mang bóng với thua cuộc vun để ném bóng vào rổ, sau đó trngơi nghỉ về đập tay vào các bạn đồ vật ba rồi xuống tay. Cđọng điều này cho tới bạn cuối cùng. Thời gian chơi là 1 trong những phiên bản nhạc . Kết thúc bạn dạng nhạc đội làm sao ném được không ít nhẵn vào rổ thì đội đó sẽ dành riêng thắng lợi Luật chơi: Chơi theo biện pháp tiếp sức, các bạn trước tiên chạy lên mang nhẵn cùng che khuất vén nhằm nỉm bóng vào rổ tiếp nối chạy về đập tay vào các bạn thiết bị nhì thì bạn thứ hai mới được chạy tiếp lên mang trơn và thua cuộc vén nhằm ném nhẵn vào rổ Cách 2: Tổ chức cho trẻ đùa -Cho tthấp nghịch 2-3 lần. sau mỗi lần chơi cô thừa nhận xét, cổ vũ sử dụng nhiều tthấp. Bước 3: Kết thúc -Giáo viên truyện trò, dấn xét, cổ vũ đánh giá cao ttốt. -Nếu tthấp còn hứng trúc,cô hoàn toàn có thể tổ chức thêm vào cho tphải chăng đùa Ckhá tự do ( 10- 15 phút) – Hôm nay cô sẽ sẵn sàng đến lớp mình siêu trò chơi: câu cá, gắp cua quăng quật giỏ, chong chóng,vòng ,dải lụa, câu cá… và bên trên sân còn tồn tại cầu tđuổi …nữa này. Các bé sẽ tiến hành chọn vật dụng chơi mà lại các bé ưa thích ,được từ bỏ lựa chọn chúng ta nhưng mà các nhỏ mong muốn đùa thuộc . – Để buổi đùa được vui thì bọn chúng bản thân bắt buộc đùa như thế nào? -> Trong khi thi đấu các nhỏ lưu giữ chỉ được nghịch xung quanh Sảnh ngôi trường, chúng mình không được tranh nhau trang bị đùa của nhau, những nhỏ đang ghi nhớ chưa? – Cô chúc chúng bản thân bao gồm một chơi thật vui vẽ. – Lúc trẻ đùa cô quan liêu liền kề bảo vệ an toàn cho tphải chăng – Kết thúc: Cô tập trung tthấp, điểm danh, kiểm tra sĩ số, đưa trẻ về lớp. Tphải chăng tập trung xung quanh côTrẻ quan lại sátTphải chăng vấn đáp Ttốt đưa ra chủ kiến. , Tthấp trả lời. Trẻ lắng tai Trẻ vấn đáp. Tthấp trả lời. Trẻ vấn đáp. Trẻ thực hiên. Ttốt vấn đáp

IV: Hoạt động góc

1,Dự loài kiến góc chơi:

Góc sinh sản hình(Góc trọng tâm): Hoa nngơi nghỉ bên dưới nướcGóc xâydựng:Xây dựng khuân viên lăng BácGóc âm nhạc:Hát cùng vận chuyển những bài xích hát chủ thể Thành Phố Hà Nội nhỏng “Yêu Hà Nội”, “Quê hương thơm tươi đẹp”, “Em yêu hòa bình”,…Góc sáchtruyện: thơ, truyện tranh…Góc gia đình:Tổ chức sinh nhậtGóc học tập tập

+ Ghép hình trường đoản cú các mảnh rời

+ Xếp chữ cái theo yêu cầu

+ Phiếu bài bác tập ôn nhận ra vào phạm vi10

Góc chưng sĩ :khám, chữa trị căn bệnh

2,Mục đích, yêu cầu

2.1:Kiến thức

–Ttốt biết dìm vai nghịch tương xứng với chủ đề trong góc chơi.

–Tphải chăng biết chọn lọc, sử dụng vật dụng vật dụng đùa trong các góc

–Tphải chăng biết áp dụng những đồ dùng nghịch trong góc nhằm tổ chức các trò đùa trong đội chơicủa mình

2.2: Kỹ năng:

– Rènđến tphải chăng kĩ năng thừa nhận vai đùa, kĩ năng thực hiện đồ dùng trang bị nghịch vào góc.

-Củngnúm năng lực hoạt động đội cùng liên kết thân các góc chơi

2.3:Thái độ

–Trẻ tđắm đuối gia tích cực , hứng thụ vào giờ đồng hồ hoạt động góc

– Trẻ ngừng đúng vai đùa đã nhận được, khôngkhông nhường nhịn nhau khi chơi.

3.Chuẩn bị:

Vịtrí tiến hành: phòng đội buộc phải thật sạch sẽ, nhoáng, đủ ánh nắng với đảm bảo an toànđến ttốt.Đồcần sử dụng trang bị đùa sống những góc:

+ Góc tạo ra hình (Góc trọng tâm): chậu nước nhỏ , giấy a4, sáp màu, bútchì, kéo

+ Góc xây dựng: quy mô lăng bắc, cây cối, …

+ Góc sách truyện: truyện tranh , tranhminc họa truyện…

+ Góc cung cấp hàng:bánh sinc nhật, bánh kẹo, cây hoa, cácloại rau xanh, củ, quả tất cả sẵn trong góc, các thành phầm, vật dụng hằng ngày, túi xách tay,ví,…

+Gócâm nhạc: đàn, nhạc bài hát: “Yêu Hà Nội”, “Quê mùi hương tươi đẹp”, “Em yêu thương hòabình”,…

+ Góc gia đình: dồ dùng vào gia đình( nhà bếp, bát đũa, nồi …)

+ Góchọc hành : những mhình ảnh ghxay tránh , chữ cái , hìnhhình họa mẫu: văn uống miếu, bún chả, lăng Bác, phsống bò; phiếu tiếp thu kiến thức ôn nhận thấy trongphạm vi 10,

4,Quy trình tổ chức triển khai :

Hoạt đụng của cô Hoạt đụng của trẻ
Cách 1: Ổn định, thỏa thuận hợp tác trước lúc chơi: * Ổn định tổ chức: Cô cho tphải chăng ngồi xúm xít xung quanh cô * Thỏa thuận trước khi chơi Giới thiệu vật dụng vật đùa nghỉ ngơi những góc, dò hỏi ý mê thích của tất cả lớp:Các nhỏ tất cả thấy lúc này lớp bọn chúng bản thân có nhiều góc nghịch không?Lớp bản thân có tương đối nhiều góc đùa. Nhưng lúc này cô đang sẵn sàng các góc: Góc chế tạo ra hình , góc tiếp thu kiến thức, sách truyện, xuất bản, góc bán sản phẩm với góc mái ấm gia đình, góc tiếp thu kiến thức cho việc đó bản thân nghịch đấyTại góc sản xuất hình cô đang chuẩn bị giấy vẽ, cây viết vẽ, màu sáp, chậu nước bé dại. Các các bạn ở góc sinh sản hình vẫn tạo cho đầy đủ bông hoa nlàm việc dưới nướcTại góc gây ra, cô đã chuẩn bị thêm tương đối nhiều những đồ dùng đùa như bquy mô Lăng Hồ Chí Minh, gạch ốp, những khối gỗ , đại dương báo , tên con đường , phương tiện đi lại giao thông .. -Phía sau cô là góc sách truyện: ai yêu mến hầu như câu truyện cổ tích, đa số chuyến cảm giác thì góc chơi này sẽ là 1 vị trí vô cùng lí tưởng đấy ! -Tay nên cô là góc bán sản phẩm. – điều đặc biệt , từ bây giờ cô sẵn sàng ở góc cạnh học tập tương đối nhiều mảnh ghép để bọn chúng mình ghxay thành tranh ảnh danh lam win chình ảnh, các món ăn của thủ đô, bảng chữ cái… Hỏi ý tưởng phát minh của trẻ: + Con phù hợp đùa ở góc nào? +Con đang làm gì ở góc đó? Các con hãy đi dìu dịu về góc nghịch nhưng chúng tôi đã lựa chọn nhé.giáo dục và đào tạo trẻ:Trong lúc chơi chúng bản thân ghi nhớ không tranh nhau thiết bị đùa của bạn nhưng hãy thuộc đùa vơi nhau nhé.Khi nghịch dứt bọn chúng bản thân nhớ đựng gọn đồ vật đùa về từng góc theo pháp luật nhé.Thỏa thuận góc: + Cô quan giáp, cân đối số tphải chăng trong góc nghịch. + Cô hỏi ý tưởng của tphải chăng trong những góc nghịch. Con nghịch gì thế? Con định làm những gì vơi những đồ chơi này? + Góc như thế nào tthấp đùa còn lúng túng, văn bản chơi không phong phú cô nhắc nhở gợi ý, nghịch cùng trẻ, góp trẻ chuyển động tích cực và lành mạnh. Cách 2: Tiến hành mang đến tthấp chơi + cô mang lại từng góc đùa, quan lại gần kề ttốt đùa trong từng góc + Giáo viên quan lại liền kề xem tphải chăng biết thống tuyệt nhất chủ đề, ngôn từ, phân vai chưa. – Giáo viên quan giáp tphải chăng đùa, nắm bắt ngơi nghỉ tthấp thể hiện thái độ nghịch, kĩ năng chơi những trò chơi, biểu thị cải cách và phát triển những mặt: cảm giác, tình yêu, ngôn từ, tiếp xúc, tư duy. – Dựa bên trên công dụng quan liêu gần kề, cô trả lời tphải chăng nghịch.. + Góc nào còn lo ngại , nội dung đùa không đa dạng, cô gợi ý khuyên bảo trẻ, nghịch thuộc tphải chăng giúp tphải chăng hoạt động lành mạnh và tích cực. + Cô nắm bắt được hứng thụ, mức độ phát triển, kỹ năng chơi của tphải chăng. Chú ý cách xử trí những tình huống xảy ra: TH1: trẻ chưa chắc chắn links cùng với góc không giống -> cô gợi ý tphải chăng liên kết với những góc nghịch không giống.TH2: Trẻ chưa biết cần sử dụng thứ nghịch -> cô lưu ý phương pháp thực hiện những vật dụng nghịch Bước 3: Nhận xét , kết thúc(5-7 phút): Cô mang đến từng góc thừa nhận xét, hoàn thành,động viên đánh giá cao ttốt, nhắc trẻ chứa dần trang bị đùa. Tập luyện ttốt ở góc cạnh xây dựng: Cô dấn xét: -Cô đánh giá cao ttốt -Cô dìm xét buổi chơi: Hôm nay cô thấy chúng bản thân đùa hết sức ngoan. Các các bạn ở góc góc chế tạo ra hình đã làm cho hồ hết bông…, góc hoa giấy nsinh hoạt dưới nước rất đẹp mắt, góc bán sản phẩm bán được không ít sản phẩm, bác bán hàng cũng rất thân mật cùng tốt bụng, góc sách truyện các bạn nghịch siêu ngoan, góc tiếp thu kiến thức các bạn đã ghép khôn cùng đúng -Tuy nhiên có một vài các bạn còn chạy nhảy đầm cùng nói khá lớn, lần sau chúng bản thân hãy đùa ngoan hơn và giữ lại đơn côi từ rộng nhé Nhắc ttốt cất dọn trang bị nghịch vào góc.

IV. Vệ sinh- nạp năng lượng trưa: ( 10h45- 11h30)

Mục đích, yêu thương cầu

*Mục đích

– Cung cấp, bổ sung nănglượng trẻ đã bị tiêu tốn.

– Giúp khung hình trẻ tăng trưởngvới phát triển tốt.

– Giáo dục đào tạo tphải chăng một trong những thóithân quen lau chùi và vệ sinh giỏi trong ăn uống với một vài kinh nghiệm trong sinch mỗi ngày ( từ bỏ kêbàn ghế,cọ tay trước khi nạp năng lượng, nạp năng lượng chậm, nhai kĩ…)

* Yêu cầu:

-Trẻbiết thương hiệu món ăn uống, tphải chăng hiểu tác dụng của thức ăn với cơ thể-trẻ biết mời cô cùng chúng ta trước lúc ăn

-Trẻtiêu hóa miệng hết suất

-Trẻcó tài năng từ Giao hàng : kê bàn ghế, từ phân chia cơm về bàn ăn uống , gắng chén thìa, tựxúc ăn ,…

2. Chuẩn bị :

– Phòng nạp năng lượng rộng, thoáng, sạchđang.

– Đồ dùng , hình thức chia ănthật sạch sẽ không thiếu.

Xem thêm: Chi Cục Trồng Trọt Và Bảo Vệ Thực Vật Bình Dương, Chi Cục Trồng Trọt Và Bảo Vệ Thực Vật

– Dụng nạm nhà hàng của trẻ:bát, thìa, đĩa, cốc ,khăn lau tay, khay…

3. Tiến hành:

– cố gắng tập trung ttốt, ổn định tổchức kế tiếp điện thoại tư vấn từng tổ bê ghế vào bàn.

– gọi tphải chăng từng tổ mang đi rửa tay,vệ sinh mặt, Trong quy trình cô B phân tách ăn , Cô A chat chit, phát âm thơ , gây hứng thúcho trẻ

– cô A cho trẻ lên bới cơm vềbàn cho các bạn

– bàn nào đang đủ tphải chăng cùng đồ vật ănthì cô giới thiệu món ăn và đến tthấp mời cô, mời bạn.

– Tphải chăng ăn hoàn thành cô kể trẻ cấtđồ dùng đúng vị trí điều khoản, sau đó vệ sinh miệng, vệ sinh tay, súc miệng, uống nước…

– khi 2/3 tthấp ăn uống hoàn thành cô A tậptrung tphải chăng vào khoanh vùng phòng ngủ cá nhân với cai quản tphải chăng :

+Nhắc tổ trực nhật trải chiếuchuẩn bị mang lại giờ ngủ

V. Ngủ trưa ( 11h30- 14h15)

Mục đích: Cho cơ thể trẻđược ngơi nghỉ, giúp trẻ mang lại thăng bằng mang lại khung người, nhất là hệ thầntởm.Yêu cầu:

–Ttốt ngủ đủ giấc, ngủ sâu.

Hạn chế các tácnhân : Ánh sáng, giờ đồng hồ ồn

3.Chuẩn bị:

– Phòng ngủ thật sạch sẽ, thoáng mát.

– Đồ dùng để làm ngủ ( chnạp năng lượng, gối, chiếu..)yêu cầu thật sạch sẽ, quyến rũ và mềm mại.

– Không gian bình tĩnh, tia nắng dịuvơi.

– Tâm trạng tphải chăng dễ chịu, thăng hoa.

4.Tiến hành:

– Cô giúp ttốt vào giấc mộng dìu dịu,hoàn toàn có thể cho trẻ nghe nhạc, nghe cô đọc thơ: loại bát xinc xinc, thương thơm ông…

– Cho ttốt đi vệ sinh trước lúc đi ngủ.

– Cho trẻ về nệm ngủ với xếp khu vực chotthấp.

– Sau khi tthấp ngủ, cô luôn tất cả mặttrong chống. Trong khi nằm ngủ tphải chăng ngủ thì cô lưu giữ kiểm soát và điều chỉnh bốn chũm ngủ mang đến ttốt.Nhắc nhở trẻ ko thì thầm khi ngủ. Bao quát lác trẻ nhìn trong suốt giờ ttốt ngủ.

– Khi cho giờ dậy, cô đánh thức tphải chăng từtừ bỏ, tthấp nào thức dậy trước cô tphải chăng đi lau chùi và vệ sinh với buộc tóc mang lại ttốt. Tphải chăng như thế nào yếuhơn hoăc vẫn gầy thì cô cho trẻ dạy sau.

Tphải chăng cùng cô cấtchăn uống , chiếu.

VI. Vận động nhẹ, ăn xoàn chiều: ( 14h15– 15h00)

1.Mục đích:

– Vận đụng một vài động tácthể dục thể thao thanh thanh mang đến trẻ thức giấc hãng apple sau giấc ngủ trưa.

– ăn uống đá quý chiều: bổ sung cập nhật nănglượng cho tphải chăng lao vào vận động chiều.

2. Chuẩn bị:

– Phòng rộng lớn, thật sạch sẽ, dụngthế ẩm thực đề nghị trên đây đủ thật sạch sẽ phù hợp cùng với các loại món ăn.

3. Tiến hành:

– Cô triệu tập tthấp, sau đómang lại trẻ tập một số trong những cồn tác thể thao dịu nhàng

– Cho tthấp nạp năng lượng rubi chiều:

+ Trong khi tthấp ăn cô đề xuất baoquát tphải chăng.

+ Tphải chăng nạp năng lượng dứt nói ttốt cấtghế, vệ sinh mồm, uống nước, đi lau chùi và vệ sinh, cải tiến xiêm y.

+ 2/3 tphải chăng ăn uống xong xuôi cô ra quảntthấp.

VII. Hoạt đụng chiều: ( 15h00- 15h45)

*Hoạt đụng tự chọn:

– Cho tthấp nghịch cùng với lego

a, Kiến thức:

– Tphải chăng biết cần sử dụng lego để lắpghxay các hình, khối hận cơ mà mình thích cùng tưởng tượng ra

b, Kỹ năng:

Rèn kỹ năng tưduy, tối ưu, sự kiên định lắp ghnghiền hoàn thành xong quy mô sản phẩmPhát triển sống trẻkhả năng sáng tạo

c, Thái độ:

Tthấp tsay mê gia hoạthễ lành mạnh và tích cực, hứng thúTtốt liên kết,share đồ đùa cùng với bạn

d, Chuẩn bị

e, Tiến hành:

– Cô mang đến trẻ ngồi thành những vòng tròn

– Cô cùng ttốt hát một trong những bàihát để định hình tổ chức.

-Gợi ý trẻ những trò nghịch lắpghép trường đoản cú lego

-Quá trình nghịch : Cô khái quát,khích lệ trẻ gắn thêm ghép trí tuệ sáng tạo trường đoản cú lego

– vạc lego mang lại từng nhóm

– Cho tthấp từ dấn xét quátrình chơi, cô thừa nhận xét cuối chung

-Kết thúc: đánh giá cao trẻ

IX. Vệ sinh- trả trẻ: ( 16h00- 17h00)

Mục đích:Nhằm trả tthấp tận tayđến phú huynh.Nhằm thông báotình trạng của tphải chăng bên trên lớp và nội dung hoạt động của bên trường mang lại prúc huynh,trường đoản cú đó tất cả các giải pháp tác động ảnh hưởng đúng lúc với ttốt.Chuẩn bị:Phòng trả ttốt gọngàng, sạch sẽ.Cô mang đến tphải chăng vệsinh sạch sẽ, cô góp tphải chăng cố quần áo, buộc tóc nhỏ gọn , cọ phương diện thật sạch sẽ.Chuẩn bị vật dụng dùngcá nhân: cô sẵn sàng quần aó, tía lo đến trẻ.Tiến hành:Cô gợi ý trẻlàm cho dọn dẹp và sắp xếp những nhân, chuẩn bị vật dụng.Tổ chức mang đến trẻmột số hoạt động nhẹ như đọc sách cho ttốt nghe, mang lại trẻ chơi một trong những trò đơngiản.lúc phú huynh đóntrẻ, cô gồm thể hiện thái độ thân thương thân thiết, trao trẻ tận tay phú huynh, hoàn hảo khôngtrao tphải chăng cho những người lạ.Nhắc nhsinh hoạt trẻ chàocha mẹ, từ giã cô với chúng ta rồi đem đồ dùng.Hết tiếng trả ttốt,cô soát sổ chống học.Vệ sinc chống, kiểmtra điện và nước, tắt đèn rồi khóa cửa trở về.